市特校：聚焦專業成長，共探康復教育新路徑

　　為提升教師專業素養，深化特殊教育康復實踐，市特校于7月1日組織開展校本培訓活動，圍繞“敘事繪畫治療法”與“康復訓練成果”兩大主題展開研討。全體教師積極參與，現場氛圍熱烈。  

　　第一環節由陳義老師講解敘事繪畫治療法在團輔治療小組中的應用，本環節通過理論與實踐結合的方式，引導教師探索繪畫作為心理輔導工具的獨特價值。首先教師們通過觀賞畫作，分享個人解讀，學習從畫面細節洞察學生情感狀態。然后在“繪畫創作”和“我的動物王國”主題創作中，參與者親身體驗繪畫過程，理解如何通過藝術表達傳遞潛意識需求。最后重點探討了教師如何通過開放性提問、共情反饋與學生畫作對話，建立信任關系，精準把握學生心理需求。  

　　第二環節是康復訓練專題匯報，六位教師分領域匯報康復訓練成果，展現個性化教育方案的實踐成效。首先認知康復訓練組的吳冰晶老師基于“雙溪評量表”評估學生能力，系統介紹顏色、數字認知的訓練流程及階段性進步。其次動作康復訓練組的萬云春老師解析了下肢訓練的科學設計和實施過程，龍軒穎老師以個案“王雨萱”為例，通過“全人療育評量表”制定階梯式目標，詳細展示跪立、站立等動作訓練的個性化方案。然后語言康復訓練組的夏佩佩老師構建“口肌訓練→語句表達”分層教學框架；蔡林玲老師針對個案“潘思穎”的基本情況設計了多感官刺激與情境泛化策略，顯著提升語言動機與表達能力。最后情緒與行為康復訓練組的張羽平老師通過繪本、游戲等多元策略，幫助兩名個案在情緒識別、表達、理解和社交互動方面取得突破性進展。  

　　最后姜小梅校長針對本次校本培訓做了點評，充分肯定教師的專業投入，從專業性、體系性和表達能力方面對各位老師提出了寶貴的建議。本次培訓為教師搭建了經驗共享平臺，不僅提升了教師的專業技能，有效促進康復教育方法的創新融合，更為我校教育質量的持續提升奠定了堅實的基礎。

發布：劉清瑞