東區(qū)開展二、三年級語文新教材培訓(xùn)

　　為落實(shí)《教育部教材局關(guān)于義務(wù)教育國家課程新修訂教材使用有關(guān)事項(xiàng)的通知》要求，全面提升東區(qū)小學(xué)語文教師的教育教學(xué)能力，東區(qū)教研室于8月28日上午組織了 “基于‘三個邏輯’的小學(xué)語文二、三年級新教材培訓(xùn)及答疑” 教研活動。全區(qū)二、三年級語文教師齊聚市二小龍珠學(xué)校，共同研習(xí)新教材。

　　市二十五中小張紅老師以《新修訂二年級語文教材介紹及教學(xué)建議》為題，深入細(xì)致地剖析了二年級新教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合具體課例為教師們提供了極具操作性的教學(xué)建議。

　　兼職教研員楊華則圍繞《把握編修理念 用好統(tǒng)編教材 —— 小學(xué)語文三年級教材培訓(xùn)及答疑》展開，從宏觀的編修理念到微觀的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)教師們準(zhǔn)確把握三年級教材的編寫思路、內(nèi)容變化與核心要點(diǎn)，并針對教師們在教學(xué)中可能遇到的困惑進(jìn)行答疑解惑。

　　小學(xué)語文教研員陳友玲強(qiáng)調(diào)，教師要跳出單篇教學(xué)的局限，從整體上把握教材的編排智慧，對學(xué)科知識邏輯了然于心，避免對知識點(diǎn)的孤立理解；結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和生活邏輯開展教學(xué)實(shí)踐，明確 “為什么教”“教什么”“怎么教”。在備課時多一份對教材編寫邏輯的思考，在課堂上多一份對學(xué)生成長的關(guān)注，真正讓“三個邏輯”在課堂教學(xué)中扎根。

　　此次兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)的培訓(xùn)，讓參培教師明晰了新教材嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉戇壿嫞约捌浔澈筇N(yùn)含的新教學(xué)理念、教學(xué)路徑，也為新學(xué)期東區(qū)小學(xué)語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

發(fā)布：殷鵬